期刊简介   About
主管单位:马鞍山市文学艺术界联合会
主办单位:马鞍山市文学艺术界联合会
国内统一刊号:34-1027/I
国际标准刊号:1003-8760
杂志类型:精品文艺
出版周期:半月刊
出版地:安徽省马鞍山市
语种:中文
开本:大16开
创刊时间:1980年

投稿邮箱:zjtdzz@126.com
投稿电话:
投稿QQ:2132485229
当前位置:主页 > 文章荟萃

国外高校研究生科研诚信建设经验借鉴

发表时间:2021-07-17 浏览:
国外高校研究生科研诚信建设经验借鉴
 
王洪涛1,徐晋1,吕瑞博1,贾青青2   2版
(1. 同济大学 环境科学与工程学院,上海 200092;
2. 同济大学 研究生院,上海 200092)
[摘  要]研究生是科研的主力军,开展研究生科研诚信建设对于促进我国科研水平的高质量发展具有重要意义。近年来,我国在高校研究生科研诚信建设方面做了大量工作,但学术不端事件仍时有发生。因此,有必要借鉴国外高校研究生科研诚信建设的经验,进一步完善相关的机制和举措。本文对耶鲁大学、哈佛大学等国际知名高校的研究生科研诚信建设机制进行了分析,在此基础上,结合我国近年来研究生科研诚信建设的实际情况,提出了相关的建议。
[关键词]科研诚信;学术不端;建设机制;经验借鉴
[基金项目]该文系2018年同济大学研究生教育改革与研究项目“基于全过程多平台协同的研究生学术不端防范与应对体系研究”(2018ZD007)研究成果
[作者简介]王洪涛(1979-),男,湖北汉川人,工学博士,同济大学环境科学与工程学院副教授,主要从事水资源管理、水化学原理与技术研究。贾青青(1966-),女,上海人,硕士,同济大学研究生院,副研究员,主要从事研究生教育管理。
 
 
一、引言
研究生是我国科研发展的主力军,开展研究生科研诚信建设对于促进我国科研水平的高质量发展具有重要意义。本文对耶鲁大学、哈佛大学等国际知名高校的研究生科研诚信建设机制进行了分析,并对这些高校在学术不端防范和学术道德教育等方面的经验进行总结,以期为我国研究生科研诚信建设提供借鉴。
二、国外高校科研诚信建设
(一)耶鲁大学
耶鲁大学的校规中明确列出学术不端行为[ Yale University. Definitions of Plagiarism, Cheating, and Documentation of Sources [EB/OL]. http://catalog.yale.edu/undergraduate-regulations/policies/definitions-plagiarism-cheating],包括在考试中剽窃、作弊、论文资料来源不恰当,以及在不同课程中使用相同或相似的论文。这些行为都会受到严格的纪律处分。教学中心网站设置了写作指导[ Yale University. Poorvu Center for Teaching and Learning [EB/OL]. https://poorvucenter.yale.edu/writing],包括本科生写作、研究生写作实验室、使用资源、多语种学生的写作资源等多个板块,给出了正确引用的多种方式的指导,还通过许多实际案例帮助学生加深认识。此外,学校还为非母语学习的学生提供了专门的写作指导网页。
耶鲁大学设置专门的执行委员会处理学术不端事件,对于学术不端事件的处理程序非常明确,包括通知学生、学生顾问、审议委员会的投诉、对审查委员会的上诉等步骤,所有过程都有详细规定。耶鲁大学对于学术不端的惩罚包括批评、限制、延缓执行、停学、开除、罚款。
(二)哈佛大学
哈佛大学非常重视利用网站资源进行学术规范教育。在网站的使用资源栏,从查找来源、分析来源、综合来源等方面给出了详细的说明并举例;在引用资源栏,给出了论文引用格式的具体指导,并附有详细案例[ Harvard University. Harvard Guide to Using Sources [EB/OL]. https://usingsources.fas.harvard.edu]。在“如何避免抄袭”栏,强调抄袭可能导致的严重后果,并特别强调,“在任何情况下,剽窃的后果都要比迟交论文或提交不满意的论文严重得多”。
哈佛大学对学术不端行为的处罚作了明确说明,包括对于不是自己成果没有明确参考来源、未经事先许可将同一或类似作品在多个课程提交、提供虚假或误导性信息或在学习卡、学习计划、课程变更申请表、登记表或任何其他官方表格上签署任何其他人的姓名,对于这些行为,学生都将受到纪律处分,直至退学。
(三)剑桥大学
剑桥大学在学校网站给出了学术不端的详细解释[ University of Cambridge. Plagiarism and Academic Misconduct [EB/OL]. https://www.plagiarism.admin.cam.ac.uk
 
The experience of construction of scientific research integrity for postgraduates in foreign universities
WANG Hong-tao1, XU Jin1, LV Rui-bo1, JIA Qing-qing2
(1. College of Environmental Science and Engineering, Tongji University, Shanghai 200092, China;
2. Graduate School, Tongji University, Shanghai 200092, China)
Abstract: Postgraduates are the major force of scientific research. It is of great significance to carry out the construction of research integrity of postgraduates for promoting the high-quality development of scientific research level in China. In recent years, a good deal of work has been done in the construction of scientific research integrity of postgraduate in China, however, academic misconduct still occurs. Therefore, it is necessary to learn from the experience of construction of scientific research integrity for postgraduates in foreign universities, and further improve the relevant mechanisms and measures. This paper analyzes the construction mechanism of research integrity for postgraduates in Yale University, Harvard University and other international well-known universities. On this foundation, together with the actual situation of construction of postgraduate research integrity in China in recent years, relevant suggestions were put forward.
Key words: scientific research integrity; academic misconduct; construction mechanism; experience reference
],并把学术诚信的重要性单独设置放在相关网页上,强调剽窃是违反学术诚信,学术声誉可能因剽窃而被破坏。剑桥大学还设置了防范学术不端的网页,提供有关参考和学习技能的建议,可以帮助学生更好的学术实践并避免抄袭,包括引用、资源、学习技巧、支持机制等。
剑桥大学有专门的页面为相关人员提供关于剽窃的指导信息,包括调查的程序和相关政策、教职员委员会和同等机构的要求、剽窃和串通的形式、调查对剽窃和大学纪律政策的相关事务。学校会利用文本匹配软件进行剽窃教育和检查,并保留对考生进行检查的权利。学生也同意将他们的论文提交给服务机构,以形成比较源数据库的一部分。学生的审查员是其所在领域的专家,因此极有可能发现已从其他来源复制或未正确引用的工作。教师或相关部门也可以使用专业软件检查学生作品的真实性。
三、国外高校科研诚信建设经验借鉴
通过对国外部分高校科研诚信建设的经验进行调研,可以发现,国外高校非常重视科研诚信,在制定科研诚信规范、建立学术不端行为查处程序与规则、开展科研诚信教育等方面开展了大量工作。通过“教育为先,惩罚为后”的理念推进科研诚信教育制度化。因此,建议国内高校可以在以下几个方面加强工作:
(1)以学术规范教育为先导,为学生提供完整、系统的科研诚信教育。将科研诚信建设贯穿大学教育的整个环节,从本科生课程论文开始抓起,强调学术研究的规范性。
(2)建立完善的规章制度,成立专门的组织机构,设置专业的人员,对学生进行科研诚信教育和辅导,对学术不端事件进行合理、合法、严格的处理。
(3)充分利用互联网资源,做好科研诚信网站建设,通过大量的网络资料和案例及在线讨论,让学生自主学习,将科研诚信教育常态化。